Checklist AVP bij kinderen

van Keith (2000, in: Neijenhuis en Stollmann, 2003).

•    Gedrag als slechthorend kind ondanks normale gehoordrempel.
•    Regelmatig misverstaan; moeite met het onderscheiden van verschillende spraakklanken.
•    Moeite met het onthouden en manipuleren van fonemen (analyse, synthese).
•    Moeite met spraakverstaan in een rumoerige omgeving.
•    Zwak auditief geheugen; moeite met lange opdrachten.
•    Wisselend scorepatroon bij logopedische en psychologische tests.
•    Zwakke luistervaardigheid, merkbaar door verminderde aandacht voor auditieve informatie; snel afgeleid, onrustig in luistersituaties.
•    Wisselende reacties op auditieve informatie, niet altijd bewust van geluid/ auditieve informatie.
•    Conversatievaardigheid verbetert bij individuele benadering.
•    Stoornis in taalbegrip en/of taalproductie. Er kan een discrepantie zijn tussen taalproductie- en
taalbegripsvaardigheden.
•    Moeite met het verstaan van personen, die snel praten, of met een onbekend accent/ dialect spreken.
•    Zwakke muzikale vaardigheden; geen melodieën of ritmes herkennen; zwakke prosodie in spraakproductie.

Een auditief verwerkingsprobleem is aanwezig als, ondanks een normale gehoordrempel:
•    Minstens vier van de criteria van de checklist aanwezig zijn.
•    Deze problemen langer dan zes maanden bestaan.
•    De auditieve vaardigheden slechter zijn dan verwacht gezien de kalenderleeftijd en andere (bijvoorbeeld visuele, nonverbale) vaardigheden.